日本音乐研究生留学条件:音大发表会

相信对于学习音乐的同学来说,“发表会”这个词应该不陌生吧。在国内往往会被称作“教学班音乐会。”在日本,“教学班音乐会”(門下发表会)也算是音大发表会的其中一部分。除此之外,还有以科系和课程的不同区分的发表会,湖南出国留学网以及在选修课上举行的发表会。发表会也渐渐代替report成为了实技课上的期末结课形式,一整个学期学下来的成果都可以在发表会上得到展示的同时,也可以观摩其他同学对作品的演绎。
 
本次要为大家介绍的是,名为「伴奏法」课程的期末发表会。
东京音乐大学大学院的「伴奏法」课程,是专为钢琴专业学生设立的选修课。原只有歌曲伴奏一个方向,后于2019年4月起增加了另一个器乐伴奏的方向。上课形式为人均两周弹一首新作品,平时课上是由伴奏课指导老师、女高音歌唱家野宮淳子老师来担任演唱与指导。而每学期末的发表会,则是由学生自己去寻找「共演者」来一起完成作品的发表。
本次我们请来了在大学院学习时期,选修了「伴奏法」课程的杨老师(湖南艺术学院音乐课主担任讲师),以及与她一起完成数次发表会的共演者——刘老师(女高音/湖南艺术学院声乐课程主担任讲师),来一起聊一聊有关「校内发表会」的事。
两位老师你们好。
刘&杨:你好。
Q:杨老师当时选修伴奏法的契机是什么呢?
♀杨:其实我从高中就开始接触了歌曲伴奏,大学时伴奏课也是必修课程,对弹声乐作品的伴奏一直都有很强的兴趣,但是却没有接受过系统的指点。进入大学院学习之前我有去旁听过野宫老师的伴奏法课程,为老师弹伴奏、老师唱完以后再对伴奏的部分加以指导;还可以与老师相互了解关于作品的背景、歌词等。我觉得这是不仅是学习伴奏,也是了解各种声乐作品的好机会。
Q:开始上「伴奏法」的课程以后是种什么体验呢?
♀杨:刚开始在选作品上很纠结(笑)。差不多是两周会需要弹一首新曲子,这首刚在课上处理完就要立刻去找下一首、再去练习。我刚开始自己所了解的声乐作品并不多,也没有一个很确定的想法,最初刘老师给了我很多建议与帮助。之后也在不断的学习中慢慢地找到了自己想尝试的方向,也挑战了不同国家的作品。其实刘老师平时也会经常来旁听伴奏法课的。
刘:之前本科在国内时每星期也有一次类似的课,不过是一对一的。只是当年我们更多地把这门课称作”合伴奏“,而不是”艺术指导“。这门「伴奏法」开课以后,我经常去旁听。除了我以外都是钢琴系的同学。有了一种开始客观地去感受和分析钢琴演奏者们的处理音乐的方式,这对我来说是非常新鲜的。教授这门课的女高音野宫老师不仅传达作为歌手演绎这首作品的要求(比如换气的气口与旋律线条的变化等),而且老师也十分了解钢琴的部分,所以是一种双向的刺激和指导,感觉平时没注意到的东西,兴之所及“随便”唱的那些东西都是有大讲究的。
Q:期末的发表会是如何去选曲的呢?
♀杨:我们两年间的课共进行过三次发表会,每一次发表会规定的时长也都不一样。首先会根据时长来思考选几首作品,之后在我们两个人不停地商讨。感觉每次选曲目都能花一周左右的时间hhhh
刘:选曲这点上要特别感谢杨老师。首先几乎我喜欢的和在学的歌杨老师也都会去听。然后提出她的意见。遇到一些我们俩都特别喜欢的,就觉得一定想在发表会展示。因为难得的发表会,只有两个人都对作品感兴趣,才会想去钻研。合奏的时候也不断能加新的东西融合。比如我们共同选的一首咏叹调选自威尔第的“茶花女”。这真是家喻户晓的一部作品。是我学习唱歌的初心,直到现在它都摆在我心目中的最高位置。选择的是茶花女即将死去前的咏叹调”再见了,过去的时光。“因为这首咏叹调有大量的对白(茶花女在念信时的百感交集与绝望)。在念这一大段对白时,钢琴部分跨度很大不停地在保持颤音,这对钢琴演奏者的耐力和力量也有很高的要求。杨老师和我反复沟通过这里互相应该怎么表现,我想学会去听共演者音乐说的“语言”就是我在这门课上学到的最重要的东西吧。
♀杨:没错!我还记得那一段要一直保持匀速的大跨度的颤音。而且那个颤音不能浮夸,要把茶花女即将病死前的绝望配合得丝丝入扣是非常难的。只能说我和刘老师互相从对方身上进入状态吧。当时练习的时候也觉得这就是音乐的魅力。只要了解到它深层的文化内涵,才能去接近想要表达的东西。
刘:没错,所以我和杨老师非常的有默契。我们一起合作的总是这种让人心碎的作品呢。之前还有罗密欧与朱丽叶吧,都是我们俩喜欢的。
♀杨:好像确实是,爱不能得,绝望病死分离的主题特别多(笑)。所以为了中和一下那样的气氛,当时我们还准备了一首中国乐曲,因为我们是班上唯一的留学生搭档(笑)。那是一首在国内几乎人人知晓的作品,维吾尔族民歌的《一杯美酒》。
刘:是的。因为就我所知,日本学生平时偏向的是德国,法国和俄罗斯的作品。所以发表会上选这几个国家的作品是大多数。我和杨老师在征得担任老师野宫老师的同意之后,选择了一首节奏特别的维吾尔族民歌。也就是一杯美酒了。结果意外地大受好评。
♀杨:没错没错!后来新学期开始,班上又聊到发表会时,大家都说那首中国乐曲留下了很深的印象,特别开心。
 
刘:可能是它独特的拍子与民族风情让大家觉得挺新奇的。我们能把中国很多有特色又美的歌曲也传达给日本同学。
Q:把中国的民族音乐带出去真的很不错呢。除此以外还有什么故事分享吗?
♀杨:每次发表会结束后老师给大家的差し入れ(慰问品)真的很好吃哈哈哈哈!还有大概就是我们选曲最坎坷的一次就是最后一期的发表会了吧,当时也临近毕业音乐会了,想权衡好所有的因素都很不容易呢。
刘:是的,最后一次发表会因为我的原因不停地在变更和调整曲目。最后如下图节目单所示,选了三首时代风格风马牛不相及的作品。不过不停地随着曲目变换心情也随之变换跌宕起伏蛮爽的。(笑)。
♀杨:不过最后还是完美地~结束了最后一期的发表呢。
 
Q:通过这个课程觉得自己有什么变化吗?
♀杨:太多啦。我曾经接伴奏都是拿到谱子就开始上手弹,什么歌词、背景都没有认真考虑过。通过伴奏法的课程,每次都需要先向大家介绍作品的创作背景、歌词大意等,也让我逐渐去熟知各种作品。不仅是外国作品,还有幸得到老师指导日本歌曲的伴奏,对我来说受益匪浅。
刘:我也有!更多的是观念上的变化。之前只专注于自己唱的部分,很少去琢磨伴奏里面这个和音的意思,去琢磨除了对节奏和旋律之外更重要的东西——作曲家的意图。和钢琴手一起合作唱一首歌和自己私下学是完全不同的。从不同乐器的视角去看问题,是我学到的很宝贵的经验。
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